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    “五省聯考”數學試題的認識與反思
    “五省聯考”數學試題的認識與反思
    信息來源:郎溪中學  ‖  發稿作者:方明凱   ‖  審核人員:方明凱  ‖  審批人員:方明凱  ‖  發布時間:2023年3月14日  ‖  查看2270次  ‖   字體:[] [] []

    “五省聯考”數學試題的認識與反思

    教育部出臺“五省聯考”試卷的意義是給出新高考的命題導向,促進教師對新高考的理解。

    高考的數學命題改革基于貫徹《深化新時代教育評價改革總體方案》,體現了高考改革的要求:一是設置現實情境,發揮育人作用;二是深化基礎性考查和關鍵能力考查,發揮選拔功能;三是加強教考銜接,發揮引導作用。

    “高考命題藍皮書”傳達了相當多的信息,結合這次考試,我摘選了幾條比較關鍵的。

    1,設置真實情境。培養學生閱讀理解能力,建模能力。設置知識背景,考查學生從復雜數學知識背景和線索中抽取數學信息的能力。

    2,重視基于探究的的數學教學活動,在培養學生思維的靈活性和創造性上下功夫。

    3,突出思維能力的考查,促進學生對主干知識深層次理解,讓學生更好理解數學的本質,提升數學核心素養。

    4,強化基于數學核心素養的核心知識,關鍵能力(數學思想與方法),創新思維等關鍵能力的考查,突出高考數學的選拔功能。

    數學命題通過創新考查思路、試題設計,以及反套路、反刷題等方式,持續想中學教學釋放清晰信號,引導改變機械死板,以練代講的教學模式。


                  
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